我是 101 學年度於台北大學公共行政系入學的學生，畢業後的三年內於資訊與電子產業先後擔任數位行銷、專案管理師，按照原先計劃，於確認職涯目標後回到校園深造，今年自交通大學科技管理研究所畢業，重新作為職場新鮮人進入全新領域－半導體製造業擔任自動化資訊整合工程師。
回顧就讀北大公行四年的期間，雖目前工作所使用到的專業技能非此時培養，但對於我的職涯生活仍有許多幫助。收穫最大的課程之一是二下時修習至美老師的歐洲經濟與貨幣整合。起初只是抱著要增進英語能力的心態選擇這堂全英語授課，沒想到從課前預習、課堂討論與上台報告，都讓我紮實地學習到有關於邏輯思辨、架構式的思考方式，以及做簡報的能力。讓我印象深刻的事情有二，一為老師教學內容非常有層次，以 Case A 觀 Case B，讓兩個案例透過異同比較而有更深層的意義，二為與同學針對課堂議題的討論，可以從他人觀點來重新審視自己的想法，進行換位思考。所獲得的這些能力看似不起眼，但在畢業後，很多工作都有上台簡報的機會，在面對客戶或主管時，一份架構完整、邏輯合理的簡報不是每個人都可以做出來的，此外，很多工作都會有與他人合作組成團隊的機會，能夠快速理解其他人的想法、內化後得到結果等，可以達成更好的工作成果。
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給北大公行系學生的建議：
能夠在求學階段就確立自己想做什麼的人，是既稀少又幸運的！北大公行系的課程相對於其他院所來說，多為背誦即可的紙本考試。因此，只要你不設限自己，大學科系有可能不會是決定你往後職涯發展的關鍵性指標。多修幾堂不同領域或性質的課程（尤其是需要大量討論與報告的課程）、多結交不同院所的朋友、積極的去尋找實習機會，會有辦法逐步探索出興趣與出路，或者可以像我一樣，先畢業工作個幾年再就讀研究所，獲得改變職涯可能的機會。雖然這樣很有可能比起別人，繞了很大一圈，但在找到未來目標後，之前的辛苦付出會使成功的果實更加甜美。
